เทศบาลตำบลพิมาย

ในส่วนที่สองของการศึกษา มีการวิเคราะห์การทำงานของสมองของผู้เข้าร่วมหลังจากที่พวกเขาได้ดูวิดีโอใน MRI ซึ่งแสดงให้เห็นตัวอย่างทั้งเชิงบวกและเชิงลบของการปฏิสัมพันธ์ทางสังคม (ตัวอย่างโดยทั่วไปของเหตุการณ์ในเชิงบวกคือ เด็กกำลังให้ของขวัญวันเกิดที่ต้องการกับเพื่อน เหตุการณ์เชิงลบรวมถึงเด็กที่ถูกเด็กคนอื่นแกล้ง) นักวิจัยพบว่าสมองของเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้อวัจนภาษาตอบสนองต่อปฏิสัมพันธ์ทางสังคมแตกต่างจากสมองของเด็กออทิสติกที่มีการทำงานสูงหรือ HFA ซึ่งบ่งบอกว่าวิถีทางประสาทที่รองรับพฤติกรรมเหล่านั้นอาจแตกต่างกัน “สิ่งที่เรามีคือหลักฐานของความแตกต่างทางโครงสร้างในสมองของเด็กที่มี NVLD และ HFA เช่นเดียวกับหลักฐานของความแตกต่างในการทำงานในลักษณะที่สมองของพวกเขาทำงานเมื่อพวกเขาได้รับสิ่งเร้า” Fine กล่าว ในขณะที่จำเป็นต้องมีการวิจัยเพิ่มเติมเพื่อทำความเข้าใจว่าความบกพร่องทางการเรียนรู้แบบ อวัจนภาษา เข้ากับกลุ่มความผิดปกติในการเรียนรู้อย่างไร ไฟน์กล่าวว่าการค้นพบของเธอนำเสนอ “ชิ้นส่วนที่น่าสนใจของปริศนา” “ฉันจะบอกว่า ณ จุดนี้ เรายังไม่มีหลักฐานเพียงพอที่จะบอกว่า NVLD เป็นการวินิจฉัยที่ชัดเจน แต่ฉันคิดว่าการวิจัยของเราสนับสนุนแนวคิดที่ว่ามันอาจจะเป็นเช่นนั้น” เธอกล่าว