“สำหรับเด็กหลายคน ประสบการณ์การล็อกดาวน์นั้นยากขึ้นเนื่องจากสภาพความเป็นอยู่ที่คับแคบ ไม่สามารถเข้าถึงพื้นที่สีเขียว ปัญหาของเด็ก ปัญหาสุขภาพจิตของผู้ปกครอง และความยากลำบากทางการเงิน เมื่อเริ่มเปิดเทอม พวกเขาต้องต่อสู้กับการหยุดชะงักที่เกิดจากข้อจำกัดของโควิด-19 ก่อนจะกลับไปสู่การล็อกดาวน์อีกครั้งหลังจากเปิดเทอมได้เพียงเทอมเดียว” นักวิจัยสรุป ครูที่พูดคุยกับนักวิจัยกล่าวว่าการหยุดชะงักทำให้ทารกบางคนมี “ความนับถือตนเองและความมั่นใจต่ำ” และเด็กจำนวนมากกว่าเดิม “รู้สึกหนักใจ” จากการเรียนรู้